【家庭教育】——家庭教育的四个误区

    孙云晓是全国著名教育家，中国青少年研究中心副主任。他的一系列教育观点影响重大。此文指出了父母教育孩子的几大误区，引人思考。

    误区一：把孩子交给隔辈人和保姆带

    陪伴很重要，缺少陪伴也是孩子产生心理问题的源头，但很多父母却没有这个意识。孩子在1～2岁尤其是6岁之前，很需要父母的陪伴。父母能不能和孩子建立亲密的关系，会影响孩子一生的安全感和幸福感。现在，很多父母因忙于工作而把孩子交给长辈或者保姆，这是一个很大的错误。父母的责任是没有人可以替代的，再忙碌的父母也要尽可能多地陪伴孩子，错过6岁前最重要的阶段，亲情将难以弥补。

    另外，父母与孩子的沟通是长辈和保姆无法替代的。

    误区二：只表扬不批评不惩罚

    孩子只能表扬，不能有任何批评，更不敢惩戒，这样只能让孩子更脆弱。孩子成长的过程中肯定要经历很多挫折，犯了错误之后，要让孩子敢于承担，要有抗挫折的能力。与奖励相对的惩戒，对于成长中的孩子来说具有特殊的意义。

    在我们身边经常会有那些听不得半点批评的孩子，一旦遭到老师和家长的批评或是考试成绩不理想，就会出走或者寻短见，这类事情尤其会发生在13～16岁，亦即“第二次断乳期”。

    误区三：不敢让孩子与异性交往

    家长应理解和尊重孩子，让孩子有更多的朋友。朋友多的孩子不容易出现心理危机。

    与同伴交往，不应局限在同性，还要鼓励孩子与异性交往。多数父母一看到自己的孩子与异性交往就格外紧张，不是盘问就是跟踪。他们认为，孩子和同性在一起可以放心，但跟异性在一起却值得“警惕”，这是家长教育的又一大误区。其实，孩子需要有和异性交往的经验，而且家长要抱理解的态度：他们的交往多半不是恋爱，或者说不是真正的恋爱。

    孩子出现性好奇完全是正常的，说明孩子长大了，父母不要指责，而是要引导。但很多中国的父母不好意思开口，那就给孩子买几本有关性教育的书。孩子如果有疑惑可以从书中找答案，这会让孩子感觉很轻松，而不会产生偷偷摸摸的感觉。

    误区四：以为孩子越早学习知识越好

    幼儿教育小学化就把早期教育变成了早期摧残，实际上是捡了芝麻丢了西瓜。每个阶段有每个阶段发展的任务，幼儿阶段不是学习知识，而是通过游戏的方式培养孩子的观察力、想象力，提高孩子的自信心，这是孩子一生发展的基础。

    急功近利对孩子是一种伤害。现在家长有一个误区，以为孩子越早学习知识越好，这是不科学的。

    我当年教育女儿时，有一个好方法，就是“借个孩子去旅行”。我孩子在上大学后说，最感谢父母在她18岁前带她走过13个省而且交了不少朋友。

    女儿从小学升初中到高中再到读大学，我们只是提供一些信息，更多的是尊重她的选择，这间接地培养了她很强的独立性。

    原载《秋光·关心下一代》