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【教育视点】——每个孩子都是第一
作者： 湛江中心人民医院 来源： 湛江中心人民医院 编辑： 湛江中心人民医院 发布时间： 2013-01-23 点击数： 1386
经常有这样一些家长，看到孩子贪玩、不肯写作业、考试时粗心大意、成绩不好……便灰心丧气起来，断言自己的孩子先天不足，不是读书的材料，将来不会有什么出息，而过早地放弃了对孩子的督导，失去了对孩子的期望，这显然是不当的。
“多元智能理论”创始人、美国哈佛大学心理学教授霍华德•加德纳证实，每个人至少有8种智能：一语文智能、音乐智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自省智能和自然观察智能。但是，每个人的智能结构是不同的，优势自然也不大相同。
他认为，几乎所有人都是聪明的．但是每个人聪明的范围和性质各不相同。
韩寒是上海的一名中学生，6门功课5门不及格，但是他对语文非常敏感．作文写得很好。上海搞一个新概念作文大赛，他来晚了，怎么考呀？当时一位考官就拿一杯水、一块餐巾纸，把餐巾纸往那个水杯里一扔，餐巾纸就在水杯里慢慢地沉下去了。那考官说：“你今天的作文就写这个。”韩寒看了一会，想了想，居然写出一篇文章，叫做《杯中窥人》，从这个杯子，从这张纸看人生。
我们可能从电视上见过一位与众不同的乐团指挥——舟舟，只见他在舞台上，身穿燕尾服，手执指挥棒。无比陶醉地自如地引领着庞大的交响乐团。很多人不会想到，这位20多岁的舟舟原是一个弱智青年，智力仅相当于几岁的儿童。
韩寒、舟舟的成功说明一个道理：每一个孩子都有自己的优势领域，都有自己的学习类型和方法．世上不存在“差孩子”，每个孩子都是独特的，也是出色的。
一位哲人说得好： “在各种排列中，任何人都想得第一，其实，得第一并不难，只要愿意另起一行．每个人都是‘第一’。”是的，只要愿意“另起一行”，每个孩子都会在不同的排列中找到自己属于“第一”的位置。
（原载《秋光•关心下一代》）